2017年12月1-2日，江蘇省高等教育學(xué)會(huì)2017年學(xué)術(shù)年會(huì)在無錫太湖學(xué)院隆重舉行。本次年會(huì)由江蘇省高等教育學(xué)會(huì)主辦、無錫太湖學(xué)院承辦、江蘇省高教學(xué)會(huì)高等教育學(xué)研究會(huì)協(xié)辦。

 

       教育部原黨組副書記、副部長、中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長杜玉波，國家民委原委員、黨組成員、中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長管培俊，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱，中共無錫市委副書記、無錫市人民政府市長汪泉，江蘇省高教學(xué)會(huì)會(huì)長丁曉昌，名譽(yù)會(huì)長葛鎖網(wǎng)，蘇州大學(xué)校長熊思東等省內(nèi)76所高校校領(lǐng)導(dǎo)、高等教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、江蘇省高教學(xué)會(huì)會(huì)員代表共400多人匯聚一堂，開展交流研討、激蕩思想。圍繞“高等教育現(xiàn)代化：深化教學(xué)改革與教師專業(yè)發(fā)展”主題，本次年會(huì)共設(shè)有開幕式、主旨學(xué)術(shù)報(bào)告、校長書記論壇、特邀學(xué)術(shù)報(bào)告、研究生論壇、專家主題論壇、頒獎(jiǎng)等多個(gè)議程，議程緊湊、精彩頻現(xiàn)，引起社會(huì)輿論廣泛關(guān)注。新華網(wǎng)對(duì)本次年會(huì)進(jìn)行了圖文直播，中國江蘇網(wǎng)、《無錫日?qǐng)?bào)》、無錫電視臺(tái)等媒體也進(jìn)行了專題報(bào)道。

 

會(huì)場全景    圖片來源：中國江蘇網(wǎng)

 

        開幕式由江蘇省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長丁曉昌教授主持，中共無錫市委副書記、市長汪泉，江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、無錫太湖學(xué)院黨委書記金秋萍在開幕式上先后致辭，中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長杜玉波做了重要講話。杜玉波在講話中表示，當(dāng)前我國高等教育站在了新的歷史起點(diǎn)上，如何迎接新挑戰(zhàn)、把握新走向、確立新坐標(biāo)，高教工作者應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)謀劃，把實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展作為新時(shí)代高等教育的戰(zhàn)略主題和核心任務(wù)，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予高等教育的責(zé)任與使命。我國高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，需要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；明確辦學(xué)定位，堅(jiān)持服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；確立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，千方百計(jì)提高高等教育質(zhì)量；不斷推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。杜會(huì)長在講話中肯定了江蘇高等教育的成就，江蘇高等教育核心發(fā)展指標(biāo)在全國名列前茅，規(guī)模大、水平高、投入多、效益優(yōu)，制度完善、保障度高、領(lǐng)導(dǎo)重視、百姓關(guān)注，成為名副其實(shí)的高教大省。這得益于江蘇省委、省政府始終把高等教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。江蘇的高等教育注重內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，為全國高等教育發(fā)展提供了很好的“江蘇經(jīng)驗(yàn)”，中國高等教育學(xué)會(huì)將進(jìn)一步總結(jié)推廣江蘇高等教育發(fā)展的理念思路、工作舉措、成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，杜會(huì)長希望江蘇高等教育進(jìn)一步彰顯發(fā)展優(yōu)勢，進(jìn)一步提升江蘇高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)度、進(jìn)一步提高百姓對(duì)高等教育獲得感等方面再下功夫。

 

  江蘇省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長丁曉昌教授主持開幕式    圖片來源：新華網(wǎng)

中共無錫市委副書記、市長汪泉致辭    圖片來源：新華網(wǎng)

無錫太湖學(xué)院黨委書記金秋萍致辭    圖片來源：中國江蘇網(wǎng)

中國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長杜玉波講話    圖片來源：新華網(wǎng)

 

主旨學(xué)術(shù)報(bào)告高屋建瓴、指明方向

        中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長管培俊以《關(guān)于新時(shí)期高校人事體制機(jī)制改革的思考》為題進(jìn)行主旨學(xué)術(shù)報(bào)告。管培俊將高校人事改革分為20世紀(jì)80到90現(xiàn)代、90年代中后期十年左右、06年以后到現(xiàn)在三個(gè)不同階段，概括出高校人事管理急需解決的問題。同時(shí)，管培俊從全球化、市場化環(huán)境、大眾化一體化普及的現(xiàn)狀、分權(quán)與問責(zé)制度、現(xiàn)代化與雙一流的目標(biāo)以及信息化等方面，介紹了新時(shí)期高校人事制度改革的背景。最后，管培俊從實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展的要求、適應(yīng)勞動(dòng)力市場變化和社會(huì)分工發(fā)展趨勢、適應(yīng)利益格局變化和文化多元化的趨勢等方面，介紹了新時(shí)期高校人事制度改革的特點(diǎn)。

 

中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長管培俊作主旨報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

        江蘇省教育廳廳長葛道凱凱以《用黨的十九大精神指導(dǎo)高等教育改革發(fā)展》為題進(jìn)行主旨學(xué)術(shù)報(bào)告。葛道凱分析了江蘇教育的時(shí)代坐標(biāo)，提出了下一步江蘇教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。葛道凱指出，江蘇高等教育呈現(xiàn)出規(guī)模大、政府及社會(huì)各界重視、高等教育保障度高等三個(gè)特點(diǎn)。通過分析教育的基本矛盾所經(jīng)歷的階段，提出“適合的教育”是解決當(dāng)今教育基本矛盾的鑰匙。“適合的教育”內(nèi)涵豐富，涵蓋學(xué)校、社會(huì)兩方面，是高起點(diǎn)的教育。針對(duì)教育的主要矛盾，葛道凱指出，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫節(jié)是矛盾的主要特點(diǎn)。他提出，江蘇高等教育應(yīng)當(dāng)聚焦在學(xué)會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的思想方法、發(fā)展各種類型協(xié)同發(fā)展的高等教育體系、聚焦在解決重大現(xiàn)實(shí)問題這三個(gè)領(lǐng)域來確定江蘇高等教育的改革方向。

江蘇省教育廳廳長葛道凱作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

校長論壇覆蓋高校類型、引發(fā)共鳴

        江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、常熟理工學(xué)黨委書記朱士中教授主持校長論壇。校長論壇的報(bào)告嘉賓有：蘇州大學(xué)校長熊思東，上海科技大學(xué)副校長印杰，揚(yáng)州大學(xué)副校長費(fèi)堅(jiān)，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝木偉，4位校領(lǐng)導(dǎo)分別代表了“雙一流”學(xué)科大學(xué)、行業(yè)特色大學(xué)、地方綜合型大學(xué)、高職院校等不同類型，他們的學(xué)術(shù)報(bào)告引發(fā)會(huì)場代表共鳴。

 

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、常熟理工學(xué)黨委書記朱士中教授主持校長論壇    圖片來源：新華網(wǎng)

 

        蘇州大學(xué)校長熊思東以《新時(shí)代高校人才隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》為題發(fā)表演講。熊思東指出，新時(shí)代為高等教育提出了新的要求，新時(shí)代背景下的教育觀、人才觀等都要隨之改變，新時(shí)代高等教育改革發(fā)展也呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。雙一流建設(shè)的推進(jìn)、國家發(fā)展模式的改變、全球范圍內(nèi)人才流動(dòng)、世界科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移，是當(dāng)前高等教育面臨的新機(jī)遇。但同時(shí)，中國國際地位的變化、傳統(tǒng)教育格局被打破、嚴(yán)峻的人才形勢等問題，給高等教育帶來了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，需要發(fā)揮好人才的作用，實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)校”；同時(shí)注重體制機(jī)制的創(chuàng)新，健全青年人才培養(yǎng)機(jī)制。蘇州大學(xué)通過人才成長體系建設(shè)人才隊(duì)伍，取得了一定的成效。學(xué)校將通過把雙一流學(xué)科建好、建設(shè)好高水平大學(xué)，使蘇州大學(xué)成為高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地、高水平科學(xué)研究重要基地、高層次決策咨詢重要基地。

 

蘇州大學(xué)校長熊思東作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

     上海科技大學(xué)副校長、上海市高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長印杰進(jìn)行了題為《創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的教學(xué)改革和教師教學(xué)能力提升》的報(bào)告。印杰針對(duì)當(dāng)前的國內(nèi)外形勢，分析了教育發(fā)展的未來趨勢。他提出，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下要注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，高校尤其研究型大學(xué)，要教會(huì)學(xué)生創(chuàng)造知識(shí)的能力。同時(shí)，也要注重研究生導(dǎo)師能力的提升。營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和環(huán)境，注重跨學(xué)科領(lǐng)域的研究。同時(shí)，印杰還特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性。

 

上海科技大學(xué)副校長印杰作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

       揚(yáng)州大學(xué)副校長費(fèi)堅(jiān)以《不忘育人初心回歸教學(xué)本質(zhì)推動(dòng)以“學(xué)”為中心的教學(xué)改革》進(jìn)行了主題演講。費(fèi)堅(jiān)指出，國家的政治關(guān)注、教育行政部門的頂層設(shè)計(jì)，社會(huì)公眾與教育消費(fèi)者對(duì)教育服務(wù)的需求，教學(xué)和科研長期失衡的局面一定程度上得到了糾正。在大刀闊斧推進(jìn)教學(xué)改革的過程中，需要對(duì)教學(xué)本質(zhì)作深刻的探求。費(fèi)堅(jiān)建議，高教工作者應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，深入推進(jìn)協(xié)同育人、堅(jiān)持以學(xué)為中心的教改理念。

 

揚(yáng)州大學(xué)副校長費(fèi)堅(jiān)作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝木偉了進(jìn)行以《提高教師信息化教育教學(xué)能力，助推教學(xué)改革創(chuàng)新》為主題的演講。祝木偉指出，對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校在信息化建設(shè)方面存在的欠缺，需要聚焦技術(shù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，注重信息技術(shù)的應(yīng)用與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，通過信息化促進(jìn)教師的發(fā)展、教師助推高等職業(yè)教育教學(xué)改革等舉措來解決。對(duì)教學(xué)來講，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要重點(diǎn)打造，形成隊(duì)伍穩(wěn)定、職稱結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富，并具有良好的經(jīng)驗(yàn)、科研、創(chuàng)新能力的教學(xué)信息專業(yè)人才隊(duì)伍。高校信息化建設(shè)必須著眼于信息化教學(xué)生態(tài)體系的構(gòu)建，豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源、滿足學(xué)生個(gè)性化需求；同時(shí)加強(qiáng)新技術(shù)推廣應(yīng)用，注重信息技術(shù)應(yīng)用和教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。

 

徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記祝木偉作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

特邀學(xué)術(shù)報(bào)告引領(lǐng)前沿、啟發(fā)靈感

     江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、江南大學(xué)副校長紀(jì)志成主持特邀學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)特邀長江學(xué)者、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師閻光才和江蘇省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、南京大學(xué)博士生導(dǎo)師龔放進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，兩位知名專家的報(bào)告引領(lǐng)了學(xué)術(shù)研究前沿、啟發(fā)了理論研究和實(shí)踐探索的靈感。

 

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、江南大學(xué)副校長紀(jì)志成主持特邀學(xué)術(shù)報(bào)告環(huán)節(jié)    圖片來源：新華網(wǎng)

       華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師閻光才教授以《關(guān)于學(xué)術(shù)人的成長規(guī)律及其政策啟示》為主題進(jìn)行演講。閻光才認(rèn)為，在把握學(xué)術(shù)職業(yè)方面，大學(xué)老師擔(dān)任著研究、教學(xué)和服務(wù)三種角色。對(duì)于學(xué)者的學(xué)術(shù)活力，從橫向來看，少數(shù)人貢獻(xiàn)了更多的產(chǎn)出，學(xué)者獲得了很好業(yè)績后就會(huì)獲得更好資源、產(chǎn)出越多，形成優(yōu)勢累積效應(yīng)；從縱向來看，教師成長過程的曲線可以看出，在理科和部分文科領(lǐng)域，一位學(xué)者博士畢業(yè)后的7到10年是黃金發(fā)展期。對(duì)于教師的教學(xué)能力和科研能力，一個(gè)老師的科研業(yè)績和教學(xué)能力之間沒有太多關(guān)聯(lián)；相對(duì)而言，社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中，教師科研能力和教學(xué)能力之間存在正相關(guān)關(guān)系，好研究者更有可能成為好教師。然而，研究活力和職業(yè)活力因其表現(xiàn)方式不同，在年齡體現(xiàn)上存在一定差異。這些調(diào)查的結(jié)論有助于啟發(fā)教師聘任工作。作為高等教育管理者，需要結(jié)合多方面因素，進(jìn)行工作的分配及評(píng)價(jià)。

華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師閻光才教授作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

     南京大學(xué)博士生導(dǎo)師龔放以《教育情懷與教學(xué)技術(shù)：教師專業(yè)發(fā)展的邏輯起點(diǎn)與動(dòng)力》為題進(jìn)行演講。龔放指出，高等教育研究應(yīng)該把大學(xué)的課程與教學(xué)研究作為新的學(xué)科增長點(diǎn)，大學(xué)的教授學(xué)者理應(yīng)成為大學(xué)課程與教學(xué)的研究的主力。教師專業(yè)發(fā)展對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)履行使命十分重要，投身本科教育、關(guān)愛學(xué)生成長是教授的天職。如果教師把研究當(dāng)成他們唯一的職責(zé)，并且為了推進(jìn)他們自己的工作而逃避教學(xué)任務(wù)，就會(huì)損害大學(xué)的學(xué)術(shù)道德；大學(xué)理應(yīng)是師生共同體。培養(yǎng)人才是大學(xué)最初始的職能，其他的科學(xué)研究都是逐漸拓展出來的。培養(yǎng)人才也是高等院校最核心的使命，區(qū)別于社會(huì)組織，只有培養(yǎng)人才、造就人才，才是大學(xué)。只有教授忠誠于學(xué)生、大學(xué)為學(xué)生的成長與發(fā)展服務(wù)，才是真正回歸了大學(xué)之道。龔放教授高度認(rèn)可本次年會(huì)的主題，認(rèn)為這切中了大學(xué)之道的要害，學(xué)生從投身學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)都離不開教授的教誨和指導(dǎo)。

 

南京大學(xué)博士生導(dǎo)師龔放教授作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

研究生論壇百花齊放、點(diǎn)評(píng)睿智

 

     12月1日晚，省高教學(xué)會(huì)高等教育學(xué)研究會(huì)理事長、南京師范大學(xué)胡建華教授主持了研究生論壇，來自南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、江南大學(xué)的6名碩（博）士研究生在論壇上報(bào)告了自己與大會(huì)同主題的研究成果，“雛鳳清于老鳳聲”。南京大學(xué)龔放教授、蘇州大學(xué)周川教授、南京師范大學(xué)王建華教授擔(dān)任報(bào)告點(diǎn)評(píng)人、分別進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，貢獻(xiàn)了睿智精煉的觀點(diǎn)。為鼓勵(lì)青年學(xué)生的研究熱情，年會(huì)還給所有投遞會(huì)議論文的24名碩（博）士研究生頒發(fā)了證書。

專家主題論壇議題多元、共話改革

      專家主題論壇分兩場舉行。第一場由江蘇省高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事會(huì)主席史國棟教授主持。江蘇省教育廳師資處副處長郭新宇、南京信息工程大學(xué)高等教育研究所所長吳立保、南京工業(yè)大學(xué)高等教育發(fā)展研究院副院長盧曉梅、江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授熊嵐、江南大學(xué)高教所副研究員周萍等5名專家分別進(jìn)行了主題報(bào)告。

 

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)監(jiān)事會(huì)主席史國棟教授主持第一場專家主題論壇    圖片來源：新華網(wǎng)

 

        江蘇省教育廳師資處副處長郭新宇以《江蘇高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐》為題進(jìn)行報(bào)告。郭新宇指出，抓住了人才就是抓住了高等教育的關(guān)鍵，是破解高等教育深層次矛盾、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。江蘇省教育廳通過五項(xiàng)舉措實(shí)行高層次人才隊(duì)伍建設(shè)、取得了一定成果：以特聘教授為引領(lǐng)瞄準(zhǔn)高端引育人才，依托國家高層次人才工程著眼長遠(yuǎn)精心培養(yǎng)，多方配合共謀發(fā)展借力培養(yǎng)高校高層次人才，重視青年人才培養(yǎng)做好高校人才長期儲(chǔ)備，推動(dòng)簡政放權(quán)不斷擴(kuò)大高校用人自主權(quán)。郭新宇表示，面對(duì)新的形勢，江蘇高校人才政策和高層次人才隊(duì)伍建設(shè)仍然有一些薄弱的環(huán)節(jié)，并針對(duì)這些環(huán)節(jié)提出了相應(yīng)的對(duì)策：完善高層次人才隊(duì)伍建設(shè)平臺(tái)、激發(fā)和釋放高校教師創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力、加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)、加快高職“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、營造促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。

 

江蘇省教育廳師資處副處長郭新宇作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    南京信息工程大學(xué)高等教育研究所所長吳立保進(jìn)行了以《學(xué)習(xí)范式下的教師發(fā)展：理論模型與組織創(chuàng)新》為題的報(bào)告。吳立保認(rèn)為，高等教育的變革，最為重要的是從教的權(quán)利向?qū)W的權(quán)利轉(zhuǎn)變。在高等教育新常態(tài)下，高等教育教師發(fā)展的新趨勢強(qiáng)調(diào)把教師作為教育質(zhì)量的根本保證。教師發(fā)展的關(guān)鍵問題體現(xiàn)在營造教師發(fā)展環(huán)境、構(gòu)建教師發(fā)展內(nèi)容、提高教師發(fā)展支持三個(gè)方面。圍著這三個(gè)方面，他的研究構(gòu)建了學(xué)校、教學(xué)、學(xué)生、教師發(fā)展的四維結(jié)構(gòu)模型。教師發(fā)展中心的主要目標(biāo)，就是要建立良好的師生關(guān)系，幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容，幫助教師改革教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式，幫助教師成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

 

南京信息工程大學(xué)高等教育研究所所長吳立保作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    南京工業(yè)大學(xué)高等教育發(fā)展研究院副院長盧曉梅進(jìn)行了題為《高校海歸教師專業(yè)發(fā)展對(duì)師資管理現(xiàn)代化的反求》的報(bào)告。盧曉梅根據(jù)當(dāng)前高校大量引進(jìn)海歸人才的現(xiàn)實(shí)情況，總結(jié)出海外人才在治學(xué)能力、語言、海外資源等方面的優(yōu)勢。同時(shí)，盧曉梅介紹了南京工業(yè)大學(xué)海外人才緩沖基地對(duì)海外師資管理的舉措及其效果，提出緩沖模式的三階段方法。南京工業(yè)大學(xué)抓住機(jī)遇，通過加強(qiáng)國際科研成果交流，在提升學(xué)校科研國際影響力方面取得了斐然成績。

 

南京工業(yè)大學(xué)高等教育發(fā)展研究院副院長盧曉梅作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

     江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授熊嵐作了題為《大有可為：大學(xué)教學(xué)共享空間建構(gòu)的必要性》的報(bào)告。熊嵐指出，教學(xué)共享空間可以從共享的目標(biāo)、主體、導(dǎo)向、手段、維度等多個(gè)方面來理解。她從信息技術(shù)和教學(xué)的融合、發(fā)揮教學(xué)學(xué)術(shù)在高等教育質(zhì)量中的作用、培育合作共贏的教師文化、改進(jìn)和完善教師的教學(xué)實(shí)踐四個(gè)方面，闡述了建構(gòu)大學(xué)共享空間的重要性。熊嵐認(rèn)為，從目前現(xiàn)狀來看，大學(xué)教學(xué)共享空間，在規(guī)模、差異性和動(dòng)力上都在不斷生長。建構(gòu)理想化的共享空間，還需要政府、大學(xué)、院系和教師協(xié)同努力，發(fā)揮其在信息化背景下的應(yīng)有價(jià)值。

 

江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授熊嵐作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    江南大學(xué)高教所周萍以《高校青年教師教學(xué)學(xué)術(shù)能力的實(shí)證研究》為題進(jìn)行演講。周萍介紹了江南大學(xué)高等教育研究所主要開展的工作及取得的成果。從問題提出、研究設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、研究結(jié)論等方面，針對(duì)青年教師教學(xué)能力和培養(yǎng)提高進(jìn)行了研究介紹。同時(shí)，周萍在青年教師形成科教融合的理念、教學(xué)研究的深度、投入度、影響因素、對(duì)于高校支持的滿意成都等方面，提出一些針對(duì)性的建議。

 

江南大學(xué)高教所周萍作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

       江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、蘇州服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長嚴(yán)世清主持了專家主題論壇的第二場。南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長劉玉海、常熟理工學(xué)院人文學(xué)院院長顧永安、南京曉莊學(xué)院教師蔡華健、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜紅春教授等4名專家進(jìn)行了報(bào)告。

 

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、蘇州服務(wù)外包職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、校長嚴(yán)世清主持第二場專家主題論壇    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長劉玉海進(jìn)行題為《適合教育理念引領(lǐng)下的應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)探索》的主題報(bào)告。劉玉海指出，適合教育是對(duì)于國家教育方針的準(zhǔn)確表達(dá)、是解決應(yīng)用型本科教育基本矛盾的良方、是地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的方略指導(dǎo)。因此，適合教育理念對(duì)應(yīng)用型本科高校辦學(xué)具有重要的引領(lǐng)意義。在南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院的實(shí)踐和探索中，遵循以市場需求為導(dǎo)向、以學(xué)生生命成長為導(dǎo)向的理念，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)方面，通過畫像、塑像、成像的步驟，實(shí)現(xiàn)了三對(duì)接的要求。同時(shí)，推行大學(xué)生主題化個(gè)性化培養(yǎng)，不斷完善人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生找到適合自己成長的方式。

 

南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院院長劉玉海作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    常熟理工學(xué)院人文學(xué)院院長顧永安以《地方高校向應(yīng)用轉(zhuǎn)型對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的新要求》為題進(jìn)行主題演講。顧永安從辦學(xué)方略、重要屬性、定位、人才培養(yǎng)規(guī)格要求、變化等方面，闡述了應(yīng)用型本科教育的概念。他指出，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型對(duì)高校內(nèi)涵式發(fā)展，提出了思想觀念更新、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化、培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化等新要求。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中存在的問題，顧永安提出了要重視高層次人才隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)，著力解決目前師生比的問題，同時(shí)進(jìn)行應(yīng)用轉(zhuǎn)型以促進(jìn)教師的發(fā)展和師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

 

常熟理工學(xué)院人文學(xué)院院長顧永安作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    南京曉莊學(xué)院教育學(xué)院教師蔡華健進(jìn)行以《地方本科院校轉(zhuǎn)型中的青年教師發(fā)展：問題與策略》為題的報(bào)告。蔡華健表示，新時(shí)代高校建設(shè)呈現(xiàn)出以雙一流建設(shè)為導(dǎo)向、以轉(zhuǎn)型發(fā)展為基本的雙主線并行的發(fā)展態(tài)勢。實(shí)現(xiàn)高校組織的改善，是院校轉(zhuǎn)型中非常重要的任務(wù)。實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的飛躍、院校功能轉(zhuǎn)型和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的提升，都要求教師角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換。教師發(fā)展是實(shí)現(xiàn)院校轉(zhuǎn)型的先決條件，教師發(fā)展與院校轉(zhuǎn)型構(gòu)成了新時(shí)代高等教育的新內(nèi)涵。目前地方本科院校青年教師面臨著身份、經(jīng)濟(jì)、話語權(quán)、發(fā)展空間等多方面的問題。面對(duì)這些現(xiàn)狀，需要通過完善制度建設(shè)，建設(shè)愿景驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)跨界融合等多方面舉措來解決青年教師所面臨的問題。

 

南京曉莊學(xué)院蔡華健作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

    江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜紅春進(jìn)行以《互聯(lián)網(wǎng)、信息化時(shí)代高校教師教學(xué)能力的提升》為題的演講。杜紅春認(rèn)為，信息化時(shí)代高等教育發(fā)生了史無前例大的變革，培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)手段都因此而發(fā)生了變化，由此給高校老師教學(xué)能力帶來了新的挑戰(zhàn)。教學(xué)能力分為三個(gè)維度：足夠的學(xué)科知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)和教育的職業(yè)精神。具體措施為：通過進(jìn)一步完善高校老師在互聯(lián)網(wǎng)、信息化時(shí)代知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師的職能；通過運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容及傳授方法，加強(qiáng)同行間交流，了解學(xué)生、吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的思考；提升教師的歸屬感、建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系、形成有效的教學(xué)激勵(lì)方式等措施，增強(qiáng)教師的歸屬感。

 

江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜紅春作報(bào)告    圖片來源：新華網(wǎng)

 

省級(jí)高等教育優(yōu)秀機(jī)構(gòu)的表彰

      年會(huì)現(xiàn)場表彰了江蘇省第四屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)。這項(xiàng)評(píng)選已經(jīng)成為評(píng)估高等教育研究機(jī)構(gòu)水平的重要指標(biāo)。2017年學(xué)會(huì)評(píng)審出19所優(yōu)秀高教研究機(jī)構(gòu)，其中10家被中國高教學(xué)會(huì)評(píng)為全國優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)；對(duì)另外9所給予“江蘇省第四屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”榮譽(yù)稱號(hào)。他們是：江蘇大學(xué)教育教學(xué)研究與評(píng)估中心、南京中醫(yī)藥大學(xué)高等教育研究與教學(xué)評(píng)估中心、無錫太湖學(xué)院高等教育研究所、南通職業(yè)大學(xué)高教研究所、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所、江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院高職教育研究所、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育研究所、無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心、鎮(zhèn)江市高等專科學(xué)校高職教育研究所。

 

“江蘇省第四屆優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”頒獎(jiǎng)

 

2016年度高等教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)

      為吸納高教研究青年才俊、壯大智庫團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)以高教科研成果獎(jiǎng)評(píng)選為慣例工作、以評(píng)促建、激勵(lì)先進(jìn)，“江蘇省2016年度高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”共評(píng)選出一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)16項(xiàng)、三等獎(jiǎng)99項(xiàng)。年會(huì)上特設(shè)頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓分別為一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。其中，一等獎(jiǎng)獲得者是東南大學(xué)李昕、河海大學(xué)徐軍海、淮海工學(xué)院張?jiān)⒛暇┐髮W(xué)呂林海、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院孫愛武。

 

 

“江蘇省2016年度高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)    圖片來源：新華網(wǎng)

“江蘇省2016年度高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)    圖片來源：新華網(wǎng)

 

2017年年會(huì)總結(jié)：一個(gè)基本共識(shí)四個(gè)主要特點(diǎn)

        江蘇省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師胡建華致閉幕辭。他說，江蘇省高等教育學(xué)會(huì)成立32年來，舉辦一年一度的學(xué)術(shù)年會(huì)，成為江蘇高等教育界的一件盛事，影響擴(kuò)散至省外。近年來，每年學(xué)術(shù)年會(huì)圍繞一個(gè)主題展開，以辦出年度特色和水平為目標(biāo)，積極籌謀、團(tuán)結(jié)會(huì)員、共建共享，貢獻(xiàn)出一年一度的“學(xué)術(shù)大餐”。胡建華教授表示，這次大會(huì)可以總結(jié)為一個(gè)基本認(rèn)識(shí)、四個(gè)主要特點(diǎn)。一個(gè)基本認(rèn)識(shí)是我們這次學(xué)術(shù)年會(huì)是一場有規(guī)模、有質(zhì)量、有水平的學(xué)術(shù)年會(huì)；四個(gè)主要特點(diǎn)體現(xiàn)為宏觀與微觀共振、校長與學(xué)者共話、導(dǎo)師與學(xué)生共論、理念與方法共響。

江蘇省高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師胡建華致閉幕辭